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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 弗兰纳里•奥康纳:我想拥抱她如拥抱我的爱人

  我总在阅读。不是“我在故我读”,而是“我读以求我在”。这并不玄虚,稍加追问的人生里,“我”是什么东西,我置身于什么“所在”……都是令人困惑不解的问题。事实是如此扎眼惊心:人们活着,其“我在”却是混沌含糊甚至缺失的。

  作者：梁卫星 刊期： 2019年第29期

• 威尔斯科幻小说《彗星来临》中的革命与伦理

  《彗星来临》从过去旧世界的批判书变成了新世界的赞美诗,表述了“那样才是完美的”。作者之前一直在破除,本作却是满怀激情地建构。然而吊诡的是,过去的破除非常有深度,全面反思了阶级冲突,道德界限,独裁的本质,个体与群体的关系,法律的起源与前提,职业分工与个性发展的冲突等等诸多在一个新世界到来前人类需要解决的问题。可是最终呈现的这个...

  作者：刘熊 刊期： 2019年第29期

• 从新批评视角解读弗罗斯特的《荒野》

  《荒野》是一首表达孤独的诗歌/诗人通过描绘眼前冬季荒野的景象营造了一种忧郁气氛。新批评认为文学批评应该立足于作品本身/对文本分析尤其是诗歌品读有很强的指导意义/可资阐释诗中独特的意象以及写作特色。本文从新批评视角出发/通过对文本的细读来探寻诗歌的韵律、意象及其隐喻/进一步剖析诗歌语言的悖论和张力,一窥作品在矛盾冲突中形成的...

  作者：周倩倩 刊期： 2019年第29期

• 《秦腔》中引生形象的精神分析学解读

  《秦腔》是贾平凹代表作之一,其中的叙述者“引生”这一“疯子”也是当代文学作品中的典型形象之一,本文从精神分析学的角度切入,以作品中与其形象的“自我”、“本我”、“超我”相关的叙述,从引生的疯子身份、不顾危险的本能追求、生存的理性约束要求、疯子的超我抑制方式等四个方面对其形象加以分析和解读。

  作者：陶君艳 刊期： 2019年第29期

• 批评的祛魅与逻辑的游戏:毕飞宇《小说家》与作家批评

  毕飞宇的《小说课》是作家批评的一部重要作品,它在各种程度上都广受好评,这与传统学院派文学批评与普通读者接受程度之间的间隙有关;深入《小说课》文本逻辑内部,则会发现其中论证逻辑的疏漏。这是批评“创作化”与过度推理的结果。找到祛魅与逻辑的平衡点,找到个人经验与理性分析的平衡点,找到有温度与理性的平衡点,这是文学批评值得努力的方...

  作者：丁苏晨 刊期： 2019年第29期